Зона затруднений педагога

ФИО:                                                      Должность:                   

Зона затруднений педагога

ФИО:                                                      Должность:

Зона затруднений педагога

Одним из непременных условий развития профессиональных навыков педагога является его целенаправленная и систематическая работа по саморазвитию. Глубоко мыслящий учитель неизбежно обнаруживает противоречие между необходимым и реальным запасом своих знаний. Разрешение данного противоречия возможно при условии активной самостоятельной деятельности по развитию профессиональной компетентности.

Профессиональная  компетентность педагога - многоаспектное явление. В неё входят не только специальные базовые научные и методические знания, умения и навыки, но и умение работать с людьми, зависящее от  профессиональной и общей культуры педагога, его ценностных ориентаций, представлений о смысле своей деятельности и о себе как специалисте. Способность понимать духовный  мир своих воспитанников и воздействовать на него, уважение и доверие к ним, гуманитарная культура, высокий уровень профессионально-речевой культуры – главные качества учителя, которые требуют совершенствования на протяжении всей педагогической деятельности.

В основе традиционного понимания самообразования лежит идея дополнения основного образования, получаемого в педколледжах и вузах.

         Самообразование осуществляется в различных направлениях:

*профессиональном (содержание предмета преподавания);

*психолого-педагогическом (ориентация на учеников и родителей);

*психологическом (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

*методическом ( педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения);

*правовом;

*эстетическом;

*политическом;

*информационном (освоение ИКТ);

*в сфере охраны здоровья, интересов и хобби.

         Для выбора конкретного направления работы по самообразованию педагогу необходимо определить проблемные зоны своей деятельности. Поэтому прямо сейчас я предлагаю Вам  заполнить таблицу «Зона затруднений педагога» ( с указанием ФИО, должности и методического дня) Это поможет нам организовать для Вас посещение уроков у опытных педагогов. Как только  Вы определите тему, требующую тщательного изучения – можно приступать собственно к составлению плана по самообразованию (раздатка). Если представить  деятельность учителя в области самообразования списком глаголов, то получиться примерно следующее: читать, изучать, апробировать, анализировать, наблюдать, писать (эту последовательность можно назвать планом самообразования?)